| Mobiles, ortsbezogenes Lernen in der Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung A Lude, S Schaal, M Bullinger, S Bleck Schneider, Hohengehren 218, 2013 | 45 | 2013 |
| Mobiles, ortsbezogenes Lernen in der Umweltbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung: der erfolgreiche Einsatz von Smartphone und Co. in Bildungsangeboten in der Natur A Lude Schneider Hohengehren, 2013 | 22 | 2013 |
| Electronic Mobile Devices in Environmental Education (EE) and Education for Sustainable Development (ESD)–Evaluation of Concepts and Potentials S Bleck, M Bullinger, A Lude, S Schaal Procedia-Social and Behavioral Sciences 46, 1232-1236, 2012 | 20 | 2012 |
| Handlungsorientiertes Physiklernen mit instruierten Selbsterklärungen in der Primarstufe. Eine experimentelle Laborstudie M Bullinger Logos, 2017 | 7* | 2017 |
| „Wann leuchtet die LED?“ Neue Alltagsbezüge zur Elektrizitätslehre E Starauschek, T Rubitzko, M Bullinger Grundschule Sachunterricht 69 (1), 8-12, 2016 | 3 | 2016 |
| Beeinflussen Handlungsorientierung und Selbsterklärung den physikalischen Wissenserwerb in der Primarstufe? M Bullinger, E Starauschek Bildung im und durch Sachunterricht, 129-134, 2015 | 3 | 2015 |
| Der Einfluss von instrumentellen Handlungen und hervorgerufenen Selbsterklärungen auf den physikalischen Wissenserwerb in der Primarstufe M Bullinger, E Starauscheck PhyDid A - Physik und Didaktik in Schule und Hochschule 15 (1), 14-25, 2016 | 2 | 2016 |
| Fördert instrumentelles Handeln das Physiklernen in der Primarstufe? Ergebnisse einer Pilotstudie M Bullinger, E Starauschek Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für …, 2016 | 2 | 2016 |
| Mobile elektronische Endgeräte in der Umweltbildung und BNE - erste Ergebnisse einer Studie S Bleck, M Bullinger, A Lude, S Schaal Digitale Medien in der Bildung für nachhaltige Entwicklung - Potentiale und …, 2013 | 2 | 2013 |
| Physik mit Phänomenbegegnung und Selbsterklärung in der Primarstufe M Bullinger, E Starauschek Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht …, 2014 | 1 | 2014 |
| Forschend-entdeckendes Lernen im naturwissenschaftlichen Un-terricht mit mobilen Technologien S Schaal, DBM Matt, M Bullinger, S Fauth, C Dingler | 1 | 2011 |
| Handlungsorientierung im naturwissenschaftlichen Sachunterricht – überschätzter Grundsatz oder wirkungsvolles Prinzip? M Bullinger, E Starauschek Handeln im Sachunterricht, 77-84, 2018 | | 2018 |
| Do Hands-on Activities and Self-Explanations Support Primary Students' Physics Knowledge Acquisition? M Bullinger, E Starauschek ESERA 2017, 2017 | | 2017 |
| Fördern instrumentelle Handlungen und instruierte Selbsterklärungen die Entwicklung intendierter mentaler Repräsentationen beim Lernen von Physik? Ergebnisse einer Pilotstudie M Bullinger, E Starauschek Vielperspektivität im Sachunterricht, 100-107, 2017 | | 2017 |
| Instrumentelles Handeln und Selbsterklärungen in der Primarstufe M Bullinger, E Starauschek Implementation fachdidaktischer Innovation im Spiegel von Forschung und …, 2017 | | 2017 |
| Physics Learning with Hands-On Activities and Self-Explanations in primary Science Education M Bullinger, E Starauschek Electronic Proceedings of the ESERA 2015 Conference. Science education …, 2016 | | 2016 |
| Handlungsorientierung und Selbsterklärung in der Primarstufe M Bullinger, E Starauschek Heterogenität und Diversität - Vielfalt der Voraussetzungen im …, 2015 | | 2015 |
Armin LudePädagogische Hochschule LudwigsburgVerified email at ph-ludwigsburg.de
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