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Dr. Eberhard Hummel
Dr. Eberhard Hummel
Biologiedidaktik
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Title
Cited by
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Year
Practical work at school reduces disgust and fear of unpopular animals
C Randler, E Hummel, P Prokop
Society & Animals 20 (1), 61-74, 2012
1662012
Living animals in the classroom: A meta-analysis on learning outcome and a treatment–control study focusing on knowledge and motivation
E Hummel, C Randler
Journal of Science Education and Technology 21, 95-105, 2012
1192012
Reliability and Validation of a Short Scale to Measure Situational Emotions in Science Education.
C Randler, E Hummel, M Glaser-Zikuda, C Vollmer, FX Bogner, P Mayring
International Journal of Environmental & Science Education 6 (4), 359-370, 2011
682011
The Influence of Perceived Disgust on Students’ Motivation and Achievement
C Randler, E Hummel, P Wüst-Ackermann
International Journal of Science Education 35 (17), 2839 - 2856, 2013
592013
Association among school‐related, parental and self‐related problems and morningness–eveningness in adolescents
C Vollmer, S Schaal, E Hummel, C Randler
Stress and health 27 (5), 413-419, 2011
512011
Attitudes Towards the Elderly Among German Adolescents
C Randler, C Vollmer, D Wilhelm, M Flessner, E Hummel
Educational Gerontology, 230-238, 2014
482014
Experiments with living animals-effects on learning success, experimental competency and emotions
E Hummel, C Randler
Procedia-Social and Behavioral Sciences 2 (2), 3823-3830, 2010
432010
Decline in interest in biology among elementary school pupils during a generation
C Randler, J Osti, E Hummel
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 8 (3), 201-205, 2012
402012
The relationship between disgust, state-anxiety and motivation during a dissection task
C Randler, P Wüst-Ackermann, C Vollmer, E Hummel
Learning and Individual Differences 22 (3), 419-424, 2012
342012
Interest in Birds and its Relationship with Attitudes and Myths: A Cross-cultural Study in Countries with Different Levels of Economic Development
Hummel, Ozel, Medina-Jerez, Fancovicová, Usak, Prokop, Randler
Educational Sciences: Theory & Practice 1 (15), 1-12, 2015
302015
Cognitive and affective outcomes of teaching about poisonous and venomous animals
I Tomažič, E Hummel, M Schrenk, T Rupnik, C Randler
Journal of Biological Education (JBE) 54 (2020/1), 63-76, 2018
232018
Attitudes toward and Knowledge about Wolves in SW German Secondary School Pupils from within and outside an Area Occupied by Wolves (Canis lupus)
C Randler, A Wagner, A Rögele, E Hummel, I Tomažič
Animals 10 (4), 607, 2020
222020
Interesse, Wohlbefinden und Langeweile im naturwissenschaftlichen Unterricht mit lebenden Organismen
E Hummel, M Glück, R Jürgens, C Weisshaar, J., Randler
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (ZFDN), 99-116, 2012
162012
Wie offen sollte offenes Experimentieren sein
A Baur, E Hummel, M Emden, E Schröter
Ein Plädoyer für das geöffnete Experimentieren. MNU J 73, 125-128, 2020
152020
Experimente mit lebenden Tieren: Auswirkungen auf Lernerfolg, Experimentierkompetenz und emotional-motivationale Variablen
E Hummel
Kovač, 2011
82011
Naturwissenschaften zum Leben erwecken: Physik - Unterrichtsideen, Materialien und didaktische Grundlagen zum offenen Experimentieren (5.-10. Klasse)
Baur, Ehrenfeld, Hummel, Schröter
Persen APA, 2017
42017
Experimente mit lebenden Tieren
E Hummel
Auswirkungen auf Lernerfolg, Experimentierkompetenz und emotional …, 2011
42011
Vögel in unserer Umgebung – wir erforschen die. Geheimnisse des Fliegens.
C Randler, E Hummel
RAAbits Realschule Biologie. 3 (3 Tiere), 2011
3*2011
Wie können Biologiefachraum und Biologiesammlung sinnvoll gestaltet werden und die Lernwirksamkeit im Biologieunterricht fördern?
E Hummel
Biologiedidaktik für Studium und Beruf:(5. bis 10. Klasse), 209, 2023
2023
Welche Interessen und Erwartungen haben Lernende im Fach Biologie?
E Hummel
Biologiedidaktik für Studium und Beruf:(5. bis 10. Klasse), 44, 2023
2023
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Articles 1–20