Natália Martins Dias

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Alessandra Gotuzo SeabraPrograma de Pós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento, Universidade Presbiteriana MackenzieVerified email at mackenzie.br
Tatiana Pontrelli MeccaProf. do Departamento de Saúde Mental da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de SãoVerified email at fcmsantacasasp.edu.br
Camila LeonProfessora convidada do curso de especialização em Neurociência Aplicada à Educação da Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São PauloVerified email at fcmsantacasasp.edu.br
Luiz Renato Rodrigues CarreiroUniversidade Presbiteriana MackenzieVerified email at mackenzie.br
Elizeu Coutinho de MacedoProfessor of Psychology, Mackenzie Presbyterian UniversityVerified email at mackenzie.br
Caroline Tozzi ReppoldProfessora da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto AlegreVerified email at ufcspa.edu.br
Fernando Cesar CapovillaProfessor Titular do Instituto de Psicologia, Universidade de São Paulo fcapovilla86@gmail.comVerified email at usp.br
Cristiano Mauro Assis GomesUniversidade Federal de Minas GeraisVerified email at ufmg.br
Caroline de Oliveira CardosoProfessora de Psicologia, Universidade FeevaleVerified email at feevale.br
Arthur A. BerberianUniversidade Federal de São PauloVerified email at unifesp.br
Emmy Uehara PiresProfessora Adjunta do Departamento de Psicologia, Universidade Federal Rural do Rio de JaneiroVerified email at ufrrj.br
Americo N. AmorimEscribo Inovação para o Aprendizado, New York UniversityVerified email at jhu.edu
Patricia Vieira de OliveiraDoutoranda UNIFESPVerified email at prvo.com.br
Ana Paula Cervi CollingPontifícia Universidade Católica do Rio Grande do SulVerified email at edu.pucrs.br
Rodrigo A BressanProfessor Adjunto Livre Docente, Universidade Federal de São PauloVerified email at unifesp.br
Lieny JeonUniversity of VirginiaVerified email at virginia.edu
Yolanda AbelAssociate Professor, Johns Hopkins University, School of EducationVerified email at jhu.edu
Fernanda Machado LopesUniversidade Federal de Santa CatarinaVerified email at ufsc.br
Carla Alexandra da Silva Moita Minerv...Federal University of ParaibaVerified email at pq.cnpq.br
Léia Gonçalves GurgelFonoaudióloga, Doutoranda em Ciências da Saúde, UFCSPAVerified email at ufcspa.edu.br

Natália Martins Dias

Universidade Federal de Santa Catarina

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Neuropsicologia cognitiva avaliação neuropsicológica intervenção


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Desenvolvimento dos componentes da consciência fonológica no ensino fundamental e correlação com nota escolar AGS Capovilla, NM Dias, JM Montiel Psico-USF 12, 55-64, 2007	123	2007
Funções executivas: desenvolvimento e intervenção NM Dias, AG Seabra Temas sobre desenvolvimento 19 (107), 206-212, 2013	102	2013
Investigación de la estructura y composición de las funciones ejecutivas: análisis de los modelos teóricos NM Dias, CMA Gomes, CT Reppold, ACM Fioravanti-Bastos, EU Pires, ... Psicologia: teoria e prática 17 (2), 140-152, 2015	101	2015
Programa de intervenção em autorregulação e funções executivas NM Dias, G Seabra, Alessandra Memnon, 2013	100	2013
Avaliação Neuropsicológica cognitiva: atenção e funções executivas AG Seabra, NM Dias Memnon, 2012	93	2012
Intervention for executive functions development in early elementary school children: effects on learning and behaviour, and follow-up maintenance NM Dias, AG Seabra Educational psychology 37 (4), 468-486, 2017	89	2017
Métodos de alfabetização: delimitação de procedimentos e considerações para uma prática eficaz AG Sebra, NM Dias Revista Psicopedagogia 28 (87), 306-320, 2011	88	2011
Alterações das funções executivas em crianças e adolescentes NM Dias, A Menezes, AG Seabra Estudos Interdisciplinares em Psicologia 1 (1), 80-95, 2010	88	2010
Funções executivas e desempenho escolar em crianças de 6 a 9 anos de idade C León, C Rodrigues, A Seabra, N Dias	82	2013
Desenvolvimento de habilidades atencionais em estudantes da 1ª à 4ª sério do ensino fundamental e relação com rendimento escolar AGS Capovilla, NM Dias Revista Psicopedagogia 25 (78), 198-211, 2008	80	2008
Avaliação de vocabulário expressivo e receptivo na educação infantil F Ferracini, A Capovilla, N Dias, F Capovilla	77	2006
Executive functions, oral language and writing in preschool children: Development and correlations TCB Pazeto, AG Seabra, NM Dias Paidéia (Ribeirão Preto) 24, 213-222, 2014	71	2014
Habilidades de linguagem oral e sua contribuição para a posterior aquisição de leitura AGS Capovilla, NM Dias Psic: revista da Vetor Editora 9 (2), 135-144, 2008	70	2008
Is it possible to promote executive functions in preschoolers? A case study in Brazil AG Dias, N. M., Seabra International Journal of Child Care and Education Policy 9, 2015	69	2015
Avaliação Neuropsicológica cognitiva: linguagem oral AG Seabra, NM Dias Memnon, 2012	64*	2012
Reconhecimento de palavras e compreensão de leitura: dissociação e habilidades linguístico-mnemônicas preditoras AG Seabra, NM Dias Revista Neuropsicologia Latinoamericana 4 (1), 43-56, 2012	61	2012
Prediction of reading and writing in elementary education through early childhood education TCB Pazeto, NM Dias, CMA Gomes, AG Seabra Psicologia: Ciência e Profissão 40, e205497, 2020	60	2020
Avaliação neuropsicológica das funções executivas: Tendências desenvolvimentais e evidências de validade de instrumentos NM Dias Avaliação neuropsicológica das funções executivas: Tendências …, 2009	57	2009
Modelos de funções executivas AG Seabra, CT Reppold, NM Dias, AC Pedron Inteligência e funções executivas: avanços e desafios para a avaliação …, 2014	56	2014
Prediction of arithmetic competence: role of cognitive abilities, socioeconomic variables and the perception of the teacher in early childhood education TCB Pazeto, NM Dias, CMA Gomes, AG Seabra Estudos de Psicologia (Natal) 24 (3), 225-236, 2019	52	2019

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