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Marcus Brändle
Marcus Brändle
Wissenschaftlicher Mitarbeiter, Universität Stuttgart
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Cited by
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Self‐Assembly of Aminocyclopropenium Salts: En Route to Deltic Ionic Liquid Crystals
J Litterscheidt, JS Bandar, M Ebert, R Forschner, K Bader, TH Lambert, ...
Angewandte Chemie International Edition 59 (26), 10557-10565, 2020
132020
Wie schätzen Lehramtsstudierende ihre digitalisierungsbezogenen Kompetenzen ein? Eine hochschul- und fächerübergreifende Studie.
B Zinn, M Brändle, C Pletz, S Schaal
die hochschullehre, 2022
10*2022
Self-assessments, attitudes, and motivational orientations towards the use of digital media in teaching a comparison between student teachers of different subject clusters
M Brändle, C Sotiriadou, B Zinn
Heliyon 9 (9), 2023
32023
Das Leistungsfach Naturwissenschaft und Technik (NwT) in Baden-Württemberg
M Brändle
Technikunterricht-konkret.(S. 88–111). Reutlingen 23, 24, 2022
32022
Inhaltsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Fach Naturwissenschaft und Technik in der gymnasialen Oberstufe
M Brändle
22023
Digitalisierungsbezogene Kompetenzen von Lehramtsstudierenden im Kontext pädagogisch-didaktischen Makings: theoretische Grundlagen
M Brändle, J Schmidt, T Balcik, N Gollnau, C Wilcke, AL Gentemann, ...
Stuttgart; Ludwigsburg: Professional School of Education Stuttgart-Ludwigsburg, 2022
22022
How do South African TVET lecturers rate their digital competencies, and what is their need for training for a digital transformation in the South African TVET sector?
S Holler, M Brändle, B Zinn
Journal of Vocational, Adult and Continuing Education and Training 6 (1), 65-89, 2023
12023
Berufliche Interessen von Schüler: innen unterschiedlicher Profilfächer in Ba-den-Württemberg
T BAHR, M BRÄNDLE
Technikdidaktik–Veränderte Perspektiven des Lehrens und Lernens durch …, 2024
2024
Programmierbares Gewächshaus im Grukenglas–Ein GirlsDay-Projekt zur Mess-, Steuerungs-und Reglungstechnik mit Microcontrollern
M BRÄNDLE
Technikdidaktik–Veränderte Perspektiven des Lehrens und Lernens durch …, 2024
2024
Leistungsfach Naturwissenschaft und Technik (NwT)–Kompetenzen von Schüler* innen in der gymnasialen Kursstufe
M BRÄNDLE
Technikdidaktik-Erweiterung des Lehrens und Lernens durch Technologien, 38, 2023
2023
Making im Biologieunterricht: Naturwissenschaftliches Lernen mit Kreativität und Technik verbinden
S Schaal, M Brändle, C Wilcke
Unterricht Biologie 2022 (473), 44-47, 2022
2022
Inhaltsbezogene Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern im Fach Naturwissenschaft und Technik in der gymnasialen Oberstufe
M Brändle
Dissertation, Stuttgart, Universität Stuttgart, 2023, 0
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